本文摘要：2018年12月11日和12日，华严小学三年级五班和六班的语文课堂上，都爆出了《26灰雀》的琅琅读书声，原本这两天，三年级语文组的老师们正在参予一项有意思的教研活动关于《26灰雀》一课同课异构的课堂教学研究活动。

2018年12月11日和12日，华严小学三年级五班和六班的语文课堂上，都爆出了《26灰雀》的琅琅读书声，原本这两天，三年级语文组的老师们正在参予一项有意思的教研活动关于《26灰雀》一课同课异构的课堂教学研究活动。e0we0w此次活动，为大家展开课堂教学展出的是郑忠惠老师和林德蓉老师。

两位老师对《灰雀》这篇杨家课文展开了了解的研究，精确的做到了统编教材的新思想，将杨家课文上出了新意，虽然是同一篇课文，却上出了不一样的精彩。e0we0we0w郑忠惠老师娓娓道来，形似与孩子们聊天一般，将作者为传达列宁善解人意，认同珍惜小男孩这一中心所运用的精巧的词语，独有的刻画方法展开了了解地解析，让孩子们在朗诵中体会人物内心，在赏析中自学写出人故事情节的技巧。e0we0we0we0we0we0w林德蓉老师则在领着孩子们理解了故事内容，感觉了人物的幸福品质之后，将孩子们的目光瞄准在了进行想象，了解体会男孩告诉列宁四处寻找灰雀时会怎样想要，了解挖出课文资源，读取融合，展开了一次以人物心理活动刻画为重点的小练笔训练，为教研组小课题研究夯实基础，奠下习作根基展开了一次有益的尝试。e0w某种程度的课文，不一样的精彩。

同课异构，推展华严小学的生动高效课堂跨上新的台阶。

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